ANÁLISIS DEL ARTICULO TERCER CONSTITUCIONAL (PRINCIPIOS FILOSÓFICOS QUE ORIENTAN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO)

PRINCIPIOS FILOSÓFICOS	REALIDAD ESCOLAR	RETOS PARA EL DOCENTE	INDICADORES
DERECHO A LA EDUCACIÓN ·         Todos los habitantes del país tienen el derecho de recibir educación  de calidad (Art. 3) ·         Cada persona estará en condiciones de beneficiarse  de las oportunidades educativas para satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje ( Declaración  Mundial de Educación, Jomtien,1990)	·         No toda la población ha concluido su educación básica ·         No hay suficientes escuelas para toda la población ·         Las escuelas no son accesibles para los alumnos que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad (pobreza, marginación, inmigrantes, etc.) ·         Existen personas en edad adulta que son analfabetas ·         Algunas escuelas se encuentran en condiciones muy precarias ·         Existen niños en edad escolar que no asisten a la escuela.	Trabajar con padres de familia para sensibilizarlos  sobre la importancia de la educación de sus hijos y asesorarles para que apoyen a sus hijos en sus aprendizajes. Alfabetizar a los padres de familia que no sepan leer y escribir o bridar orientación para que acudan a algún servicio Crear condiciones para que los niños puedan acceder, permanecer  y  concluir su educación básica.	a.     Población actual del país b.    Población en edad escolar para cursar su educación básica c.    Número  de habitantes que no han  concluido su educación primaria y secundaria d.    Número de analfabetas e.    Matricula de alumnos para cursar su educación preescolar, primaria y secundaria f.     Número de alumnos que no se encuentran matriculados  para cursar su educación preescolar, primaria y secundaria
OBLIGATORIEDAD ·         Todos los habitantes del país deben cursar su educación básica ·         Se  basa en el supuesto de que todo ser humano puede mejorar puede ser educado y por lo tanto debe recibir educación. ·         Contribuye a mejorar  el nivel de escolaridad, el  nivel  cultural  y la calidad de vida de las personas ·         Contribuye a la liberación del hombre de los fanatismos, prejucios, explotación, ignorancia, etc. ·         Libera al hombre de las limitaciones de su origen ·         Nuestra sociedad es más compleja  y requiere de un mínimo de conocimientos y habilidades para poder desenvolverse en ella. ·         Capacita al hombre para el ejercicio de una ciudadanía plena. ·         Medio para evitar la exclusión de los individuos de los beneficios de la modernidad	·         No se da acceso a todos los alumnos al servicio educativo ·         Existe discriminación ·         Selección y clasificación  de alumnos ·         Prejuicio de la estratificación social ·         No todos los niños que ingresan a la escuela reciben el mismo trato y atención ·         Existen niños que no culminan su educación básica( deserción escolar) ·         La falta de apoyo de las autoridades ·         Privatización de la educación	·         Conocer las características de nuestros alumnos ·         Brindar igualdad de  oportunidades  para que nuestros alumnos aprendan ·         Reconocer las posibilidades que tiene cada sujeto de progresar ·         Prepararse sólidamente para dar respuesta a las nuevas demandas de los alumnos	a.    Cuantos alumnos de 4 a 14 años cursan la educación básica b.    Cuantas personas han estudiado la educación básica en algún momento (terminada)
LAICIDAD ·         Se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina Religiosa ·         Reconocer el derecho de todos de pensar de manera distinta y  a practicar o profesar una religión o creencia. ·         Favorecer una educación basada en la ciencia y en la expresión libre, rigurosa, sustentada y racional de las ideas ·          Derecho a una educación libre de cualquier dogma  o creencia religiosa  Promueve el desarrollo libre de los individuos ·         El respeto a la diversidad de ideologías ·         Promueve la socialización y la convivencia ·         Promueve el respeto a las garantías individuales  y los derechos humanos ·         Promueve el  conocimiento  para el desarrollo individual y colectivo	Nuestra constitución establece que la educación impartida por el estado Mexicano debe ser Laica definiéndola como aquella que se mantiene por completo ajena a cualquier tipo de doctrina religiosa.	No cuestionar los fundamentos de religión pero tampoco basarse en ellos  -Partir de un pleno respeto a las convicciones del educando. -Establecer valores y principios -Brindar una cultura nacional y universal, la escuela amplía los horizontes espirituales del alumno; al proporcionarle conocimientos, le da la posibilidad de comprender el mundo y participar en su transformación. Multiplicar sus opciones ensancha márgenes de su libertad.	-Que es para usted laicidad? -Como se practica la laicidad dentro del aula? -Alguna vez han sucedido conflictos con respecto a la religión? -Que métodos lleva acabo para dar a conocer el tema de laicidad con sus alumnos?
GRATUIDAD Toda educación que imparta el estado será gratuita (Art. 3° IV) “La educación que el Estado imparta será gratuita. Las donaciones destinadas a dicha educación en ningún caso se entenderán como contraprestaciones del servicio educativo”. (LGE Art. 6) “Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela: . . . III.-Colaborar con las autoridades escolares para la superación de los educandos y en el mejoramiento de los establecimientos educativos; IV.-Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de participación social.  (LGE Art. 65) “Las  asociaciones de padres de familia tendrán por objeto: III.-Participar en la aplicación de cooperaciones en numerario, bienes y servicios que las propias asociaciones deseen hacer al establecimiento escolar  (LGE Art. 67) Los Consejos de Participación Social  contribuirán a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la educación; estará facultado para realizar convocatorias para trabajos específicos de mejoramiento de las instalaciones escolares (LGE Art. 68) La  Declaración Mundial de los derechos humanos nos dice que a educación elemental debe ser gratuita (Art. 26)	Cobro de cuotas de inscripción Compra de materiales (útiles escolares) Compra de uniformes Compra de libros de apoyo Pagos extraordinarios Los padres de familia tienen esa idea equivocada de que la escuela es gratis aunque es la educación la que lleva esa palabra.	Colaboración estrecha con la comunidad para mejorar las condiciones de la escuela Gestionar apoyos de ONG Aprovechas los recursos que le provee el entorno para no solicitar mucho material  Entender y comprender el contexto en el que se desarrolla para así ayudar a satisfacer necesidades de las familias de los alumnos.	Inversión  del gobierno en educación Costo de la educación por alumno de preescolar, primaria y secundaria. Cantidad que gastan los padres de familia en compra de útiles, cooperaciones, uniformes, etc. en preescolar, primaria y secundaria  Los padres de familia están de acuerdo en aportar la cooperación voluntaria. Los padres de familia saben en que se invierte la cooperación voluntaria Cantidad que aporta como cooperación voluntaria Condicionan la inscripción de tu hijo al pago de la cooperación voluntaria Consideras que los padres de familia deben colaborar en la escuela de sus hijos Como consideran  que debe ser la colaboración de los padres de familia con la escuela. Que otras aportaciones has realizado en la escuela además de la cuota voluntaria
DEMOCRACIA ·         Formación del individuo con sentido social ·         Participación activa de los involucrados en el proceso educativo ·         Estructura jurídica y régimen político. ·         Sistema de vida fundado en el mejoramiento económico, social y cultural.	·         Generalmente se toma en cuenta las decisiones de los alumnos. ·         Los alumnos tienen la libertad de elegir lo que quieren (en la caso de elegir un representante, etc.) ·         La elección a la hora de formar grupos (equipos) es libre.	·         Tomar en cuenta la participación y decisión de los alumnos ·         Evitar la discriminación por diferencias  a la toma de decisiones	·         ¿De qué manera se lleva a cabo la democracia en la institución? ·         ¿Se toma en cuenta la participación de los padres? ·         ¿todos los alumnos participan en la toma de decisiones?
NACIONALISMO ·         Atenderá a la comprensión de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia política, al aseguramiento de nuestra independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura ·         Es una ideología y un movimiento sociopolítico, basado en la conciencia de la nación, que expresa la creencia en la existencia de ciertas características comunes en una comunidad nacional o supranacional, y el deseo de modelarlas políticamente. El sentimiento de pertenencia a la nación propia se llama patriotismo, que llevado más allá de ese sentimiento se convertiría en nacionalismo.	·         No se aplica completamente la compresión de los problemas de los alumnos. ·         No se hace formación de distintas creencias y las de su nación.	·         Fomentar en los alumnos el conocimiento de su nacionalidad ·         Comprender los problemas que se les presentan	¿Cómo fomentan el sentimiento de nacionalidad en sus alumnos? ¿De qué manera los alumnos lo representan?
HUMANISMO ·         La educación debe contribuir al desarrollo del individuo ·         Acrecentar la cultura ·         Adquisición de conocimientos para la formación del individuo ·         Desarrollar armónicamente, todas las facultades del ser         humano ·         Tiene como objetivo el progreso individual y de la sociedad ·         El humano es responsable de sus propias acciones, electivo y capaz de elegir su propio destino	• No se concentra en un desarrollo del individuo como persona individual. • Las tecnologías alejan al alumno de sus conocimientos culturales • No se propician suficientes aprendizajes vivenciales • No se considera al alumno como un ser individual	• Tratar de crear en el alumno un desarrollo individual donde pueda aplicar sus habilidades en la toma de sus propias decisiones. • Crear un ambiente de armonía en donde el alumno se enriquezca de conocimientos. • Fomentar el acercamiento a las culturas. • Mediante vivencias enriquecer la toma de decisiones	¿Sus alumnos conocen la cultura representativa del país? ¿Cómo proporciona al alumnado herramientas para la toma de decisiones? ¿De qué manera se trabaja el progreso de actitudes individuales del alumno?
CALIDAD EDUCATIVA ·         Garantizar el máximo logro de aprendizaje de los educandos ·         El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera que los  materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura  educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo  logro de aprendizaje de los educandos. ·         Crea el  Sistema Nacional de Evaluación Educativa	·         Profesores que realmente no están capacitados para enseñar las materias que se le asignan. ·          Deficiencia dentro de materiales e infraestructura dentro de la institución (“otorgada” por el gobierno). ·          Aplicación de evaluación deficiente, no evalúan la asignatura de manera correcta, pues en ocasiones el curso es inconcluso y evalúan como si lo hubieran terminado.	·         Tener una mejor capacitación, para así especializarse en la asignatura que se le otorgo. ·          Intentar terminar el curso y de no ser así evaluar simplemente lo que se vio durante el tiempo otorgado. ·          Comenzar a pedir el apoyo del gobierno de forma insistente y explicar a los padres lo que suceden entorno a la escuela.	a. Jóvenes con lagunas entorno a asignaturas que se le imparten. b. Jóvenes reprobados en diversas asignaturas. c. Jóvenes que no merecen la calificación que se le otorga. d. Alumnos que no tienen una escuela digan de ellos. e. Padres inconforme que se contraponen al profesor. f. Padre que no apoyan a los profesores en el desarrollo educativo de sus hijos.
EQUIDAD ·         Todos los habitantes tienen las mismas oportunidades de acceso a la educación básica ( Art. 3°) ·         La educación debe ser única y la misma para todos (Aristóteles) ·	·         Diversidad de alumnos con diferentes conocimientos, experiencias, cultura, desarrollo cognitivo, condiciones sociales, lingüísticas, necesidades educativas, expectativas, motivaciones,  etc. ·         Multiculturalidad ·         Racismo ·         Sexismo ·         Desigualdades sociales ·         Crisis de valores	·         Hacer compatible un programa educativo para todos ·         Hacer las adecuaciones para atender las necesidades ·         Mantener en una misma aula a estudiantes con diferentes capacidades y ritmos de aprendizaje ·         La rigidez del sistema educativo y de sus programas ·         Graduación de los contenidos	¿Hay algún estudiante con capacidades diferentes en el aula? ¿Cómo tratan los maestros a los alumnos con capacidades diferentes? ¿El Programa educativo es el mismo que el de otras escuelas? ¿Se da el mismo trato en personas con recursos económicos distintos?