¿QUÉ ES LA HISTORIA?

INTRODUCCIÓN

La historia es una ciencia que nos permite entender nuestro presente en un contexto determinado apoyándose de los sucesos pasados, para poder mejorar el futuro; determina un espacio, un escenario, un momento y hace relación y reflexión entre el presente y el pasado. 

Todo lo que conocemos tiene una historia incluso cada persona tiene su propia historia, en este texto nos vamos a enfocar en lo que es la historia y de ahí a la historia de la educación, como fueron surgiendo los cambios, innovaciones y cuáles fueron los cambios a lo largo del tiempo.

DESARROLLO

Carr nos dice que la historia era un intento de comprender e interpretar el pasado, explicar causas y orígenes de las cosas, ofrece una explicación para el presente y esperanza para el futuro. (Cannadine, 2005) Con la historia lo que se pretende es saber y conocer el porqué de las cosas.
La historia tiene como tema principal el estudio del hombre y sus actos. Esto para poder comprender lo que va pasando en el transcurso del tiempo. (Introducción a la historia, 1952).
En el pasado se creía que la historia era como un pergamino en el cual cuando se perdía un texto encima de ese mismo se escribía una nueva historia. (Cannadine, 2005) Desde mi parecer la historia no puede ser un pergamino del cual se puedan perder los sucesos escritos y se escriban nuevos pues la historia es historia no se puede dejar de lado lo ocurrido en el pasado porque al final siempre va a tener una relación con el presente.
La historia forma parte de la innovación, es continua, no es pasajera lo que ocurre es una transformación social, la historia se queda pero va cambiando según los tiempos, (en los tiempos de mi abuelita era difícil que la gente estudiara por cuestiones económicas hoy en día hay más gente estudiando, la educación estaba presente lo que se transformo fue la posibilidad que tiene la gente de estudiar) se van innovando las ideas de lo que era antes a lo que es hoy, la historia nos dice que antes las mujeres no estudiaban hoy de acuerdo al artículo tercero tanto hombres como mujeres tienen el derecho y obligación de poder recibir educación.
Haciendo más relación en la historia de la educación primero debemos saber que es la educación. Esta tiene como significado guiar, orientar a un individuo, dirigirlo hacia lo que él quiera hacer, proporcionar conocimientos y herramientas que en un futuro se puedan desarrollar.

En los antecedentes la educación era dirigida por la iglesia, era impartida por curas y se basaba en la religión, en el siglo XIX la educación dejo de formar parte de la iglesia y pasa a ser del estado, en este momento surge un descontrol, ya no hay quien imparta las clases, es considerado un problema ver quién va a enseñar así que se crea el medio de monitoreo, se saca de cada grupo a los que más sabían y los toman para que les enseñen a los demás, así surgen los primeros maestros sin título, personas que en si ni siquiera eran maestros, a partir de esto comienza a surgir la idea de formar docentes para tener un mejor desarrollo. Así que entonces surgen las escuelas normales en 1887. Maximiliano trajo un nuevo sistema para las escuelas este era Francés en cual se implementa las tareas y hacer que los padres se involucren con las actividades de las escuelas. Pero a la vez en estos tiempos se eliminan las escuelas superiores, pues apenas se podía trabajar con lo básico que era la primaria. 
En el último tercio del siglo XIX se comienzan a identificar categorías en las cuales se empiezan a clasificar a las personas en las escuelas. (Granja-Castro, 2009) Se clasificaban a los alumnos de acuerdo a los que se habían registrado al inicio del año, las asistencias que se tenían a lo largo del año y las impuntualidades que se registraban, estos aspectos eran lo que generaban los retrasos escolares y las deserciones en los alumnos, hasta la fecha me parece que las impuntualidades y las faltas generan retrasos que a la larga sale a relucir el motivo de tales faltas y pueden generar la deserción. Con esto me refiero a que si un alumno comienza a faltar una posible opción del porque es que no le agrade ir a la escuela y si no le agrada con el tiempo la va a dejar ya que simplemente pueden estar forzándolo a ir.El retraso escolar se clasifica por las causas de las cuales sobresalen: (Granja-Castro, 2009)

•  Dependientes del niño: se decía que era por causas de su salud o por causas de la mente que se decía eran tontos, débiles mentales.
•  Del medio escolar: Por causa de los maestros que no sabían cómo adaptarse a los alumnos, a los programas, a la ubicación de la escuela.
•  Del medio familiar: Tomando en cuenta el contexto en el que viven, como es su familia, padres violentos, alcohólicos, etc.

Se han hecho investigaciones de cómo se ha ido enseñando la historia dentro de las aulas en el nivel medio superior. Y se ha visto que se han cambiado los métodos pues antes solo se hacía que los alumnos memorizaran fechas y nombres y ellos así lo hacían pero sin ningún sentido, ahora ha surgido la forma de hacer que los alumnos comprendan y creen sus propios conceptos para poder entender mejor. Actualmente para la forma de la educación se implementan competencias que se pretende que los docentes logren desarrollar en los alumnos, estos se basan en programas asignados que se deben cumplir.
Todo lo anterior favorece la formación docente porque de esta forma a través de la historia se conoce como era la educación en los tiempos de antes y así poder comprender el presente porque ahora es así y haciendo referencia al modelo que implemento Maximiliano responder a nuestras preguntas (entre los alumnos la más frecuente ¿Quién invento la tarea?) que en este caso no es en sí que lo haya inventado si no que trajo ese modelo donde incluía las tareas.




CONCLUSIÓN
La historia es una ciencia muy importante pues que sería de la vida sin la historia sin saber qué fue lo que ocurrió con tus antecedentes, no podrías dar una respuesta al porque estás aquí.
Me parece que la historia de la educación en especial es de gran importancia o interés para la formación docente pues considero que una persona no puede estudiar para ser docente sin saber la historia de lo que va a realizar, me parece que como en otras carreras seria como querer ser arquitecto sin saber la historia de la arquitectura, es básico conocer cómo se fueron haciendo cambios que tanto ha avanzado o se ha perjudicado la educación y en base a ello quizá poder hacer más cambios para un futuro.


FUENTE

Cannadine, D. (2005). ¿Que es la historia ahora? Almed.